Coordinateurs et coordinatrices, manager de projets

Le Lundi 03 Septembre 2018 à 09H par Scicabulle
Scicabulle


SESSION 1 : entre septembre et décembre 2018
de 9h à 17h les 3 septembre et 5 octobre I de 13h30 à 17h les
5 novembre et 4 décembre 2018


21h en 6 séances de 3h30 I 840

Notre proposition de formation, en 6 demi-journées réparties sur plusieurs mois, s’inscrit dans une logique d’échange et d’alternance, permettant la réflexion, la construction de nouveaux savoirs et de nouvelles compétences, des expérimentations de terrain, puis leur analyse.


PUBLIC CONCERNÉ :
Personnels d’associations, d’entreprises, de collectivités étant amenés à coordonner des projets.


OBJECTIFS :
I Développer des compétences de coordination
I Découvrir de nouveaux outils et nouvelles techniques
I Savoir adapter son mode d’animation de projets au contexte
I Construire l’expérimentation terrain et questionner sa pratique avec les autres
I Construire son plan d’action personnel en s’appuyant sur le groupe


CONTENUS :
Travail en groupe, réunion
Gestion du temps et priorisation (urgent ou important ?)
Évaluation du travail de soi et des autres
Gouvernance et délégation
Suivi - conduite – gestion – animation d’équipe
Management participatif et empowerment
Posture d’animateur/coordinateur
Construction et évaluation d’un projet
Résolution de problèmes


COMPÉTENCES :


I CADRAGE
Traduire une demande en objectifs opérationnels
Structurer et planifier tout ou partie des activités liées à un projet
I CONDUITE
Réaliser un état d’avancement d’un projet et traiter les écarts
Coordonner les actions de son équipe
Animer des réunions de travail liées à un projet
Effectuer un « reporting » projet
Communiquer autour de la réalisation d’un projet
I BILAN
Établir un bilan et retour d’expérience



UNE FORMATION BASÉE SUR :
I Un cadre de bienveillance
I Des méthodes d’animation participative et ludique
I L’expression et analyse des représentations, du vécu, des expériences, des ressentis
I La réflexion individuelle et la création collective
I L’appropriation et/ou l’élaboration d’outils
I L’auto-évaluation formative
I La formation par les pairs et l’auto-socio-construction
I Des apports formels


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